Ликграм - ликвидация грамотности в России

[dif]

Оставаясь при этом культурными людьми?

А при чем здесь какие-то понятия о культуре (или каких-то других вещах)? В Вашей фразе про культуру ничего не было. Или я пропустил?

А вообще, конечно, мы уже вышли на второй круг.

[Владимир М.]

А при чем здесь какие-то понятия о культуре (или каких-то других вещах)?

При том, что культурный человек (в моем понимании) - это человек, умеющий грамотно изъясняться на родном языке, а для этого необходимо знание языка. Именно это я и имел в виду.

 

А вообще, конечно, мы уже вышли на второй круг.

А при чем здесь это? Там Вы довольно неудачно поиронизировали насчет смертельности незнания русского языка, и что?

[dif]

При том, что культурный человек (в моем понимании) - это человек, умеющий грамотно изъясняться на родном языке, а для этого необходимо знание языка. Именно это я и имел в виду.

А вот хорошее знание русского языка необходимо всем, хотя бы для того, чтобы грамотно писать сообщения на форуме.

Хм. Что по мне, то приведенные выше Ваши две фразы не идентичны. И я никак не мог догадаться, что написав фразу, приведенную здесь второй, Вы имели в виду то, что я процитировал первым. Видно моя безграмотность сказывается.

[Владимир М.]

Хм. Что по мне, то приведенные выше Ваши две фразы не идентичны.

Почему они должны быть идентичны?

 

И я никак не мог догадаться, что написав фразу, приведенную здесь второй, Вы имели в виду то, что я процитировал первым.

Отнюдь. Однако первое не отменяет второго. Или Вы где-то усматриваете противоречие?

[dif]

Даже уже не знаю, что сказать. Все, в чем я пытался разобраться, так это в Вашей фразе про "хорошее знание языка необходимо всем". И пример просил привести, и сам пытался показать, что многие люди и без хорошего знания языка живут и т. д. А Вы все что-то другое пишите. А потом еще и удивляетесь.

[Владимир М.]

многие люди и без хорошего знания языка живут и т. д.

Я это где-то отрицал?

 

А Вы все что-то другое пишите. А потом еще и удивляетесь.

Чему же я, по-Вашему, удивляюсь?

[dif]

Ясно. Шансов понять друг друга у нас нет.

[Владимир М.]

Пресс-секретарь главы Кремля Дмитрий Песков констатировал финансовую и географическую безграмотность граждан России.

 

Об этом он заявил во время пресс-конференции, посвященной первой Всероссийской географической олимпиаде, передает "Русская служба новостей".

 

"У нас географическая безграмотность, как финансовая. Вот сколько можно людям говорить, чтобы не брали кредиты в валюте, если получают зарплату в рублях? А они берут! Так и с географией, без знания которой человек не может быть интеллигентным", - подчеркнул спикер Путина.

 

Он объяснил: с помощью географического диктанта власть хочет узнать, что граждане знают о своей стране.

 

"Много курьезов с этим связано, недавно вспоминали плакаты, где было написано об антарктических медведях. Шутить можно на эту тему сколько угодно, но за последние полвека почти в два раза сократилось количество часов географии в школах", - отметил Песков.

 

https://podrobnosti.ua/2068176-dmitrij-peskov-obozval-rossijan-bezgramotnymi.html

[Владимир М.]

Прислали в вайбере:

 

Цель врагов России достигнута. Наши дети - неучи. Доцент журфака МГУ: "В этом году мы набрали инопланетян"

 

“Нез наю”, “генирал” и “через-чюр” — возможно, именно такое написание слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники.

 

Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом. Подробнее об этом рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева.

 

— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

 

— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.

 

— То есть?

 

— Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.

 

— У вас и правда был такой слабый набор?

 

— В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: “Вы получили “супертовар”. А сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!” Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!

 

— В чем ее причина?

 

— В какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако главная беда — ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.

 

— С этим можно что-то сделать?

 

— По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета. Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.

 

— Многих можете потерять?

 

— Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не понимают смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. С некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки. Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались.

[Neta]

Написано было еще в 2009 году, но вряд ли что-то изменилось к лучшему за эти годы.